Estética Facial e Corporal

MICRO CORENTE ?

A Micro Corrente é um tipo de corrente gavânica modificada ,como o própio nome já diz (MICRO) é uma corrente continua de baixa intensidade ,( que estimula as fibras ) ,utilizando baixíssima amperagem de forma pulsada , promovendo uma tinificação dos tecidos ,combatendo a flacidez muscular , amenizado as rugas de expressão da face ,pescoço e colo .

A micro corrente acelera a produção do Trifosfato de Adenosina ( ATP) , sendo essa molécula a grande responsável muscular pela síntese protéica e regeneração tecidual devido a sua participação em todos os processos energéticos da célula .

A Essteticista trabalha nas áreas da face que deseja estimular , a partir da inserção de cada músculo na direção do centro do mesmo (inserção)

Os eletrodos devem ser movimentados juntos e de forma paralela ,seguindo a direção dos músculos da face.

Ao contrário da corrente mista ,não se deve parar os movimentos .

OBJ:
RUGAS ,FLACIDEZ E COLAGENO

ESTUDIO ESTÉTICA HELENA : Cel: 219354 -3373 ou 21-3079 -5742

1º de Setembro

O PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA E SUA PRÁTICA COMO AGENTE SOCIAL

Introdução
O presente trabalho situase em mais uma reflexão que pretende enfocar a Educação Física não apenas como uma disciplina ou atividade, mas também entendêla como uma proposta de caráter educativa e posicionála no âmbito escolar como tal. Entendese, portanto, uma educação comprometida com os alunos, possibilitando assim, atuar no sentido de melhorar, cada vez mais, na realidade em que os mesmos estão inseridos.
A Educação Física, identificada com o trabalho físico, cumpriu e vem realizando ao longo do tempo, um papel secundário no plano cultural..Com uma prática que sofreu influências de várias abordagens, com conteúdos das aulas constituindose basicamente de séries de exercícios mecânicos, repetitivos e exaustivos objetivando o condicionamento físico do corpo e a esportivização , que tornouse elemento da cultura corporal, predominando o exercício ginástico e posteriormente o esporte. Nesta concepção, visualizase as características dos papéis dos atores fundamentais envolvidos nesta atividade: instrutor e aluno. A esse respeito Bracht (1992, p.20) ressalta que a profissão do professor é a de “apresentar os exercícios, dirigir e manter a ordem e a disciplina e ao segundo compete repetir e cumprir a tarefa solicitada do instrutor”.
Posteriormente, as funções do então professorinstrutor e do alunorecruta passa para o de professortreinador e de alunoatleta, onde a socialização do professor é sinalizada pela atividade esportivista e tal comportamento é bastante notório nos dias atuais.
Verificase, entretanto, mesmo com todo o avanço tecnológico na área da Educação Física e da realização de debates nacionais, estaduais e municipais discutindo experiências profissionais que deram origem às várias abordagens metodológicas, muito importantes para o processo de legitimação da disciplina no currículo escolar, bem como do surgimento de várias publicações analisando e contextualizando a Educação Física escolar nos aspectos social, econômico e político, a ação pedagógica de muitos professores que atuam nesta área, ainda hoje reproduz os mesmos modelos de comportamentos acima citados.
Desta forma, o presente estudo, através de uma revisão bibliográfica, busca contribuir no sentido de propor uma reflexão sobre a Educação Física escolar enquanto componente que trata da cultura corporal e que possui um vasto repertório de manifestações culturais e que podem ser trabalhadas de forma contextualizadas e sistematizadas, onde não se objetive apenas a reprodução estereotipada e fragmentada do gesto ou movimento, mas que lhe seja dado um objetivo, para que essa ação corporal possa ter realmente um significado.
Partindo deste entendimento, devese buscar não apenas a dimensão motora do aluno, como objeto de estudo, de modo que os professores de Educação Física passem a tomar conhecimento da especificidade do seu papel como gestor social, e que não basta apenas propostas diferentes, pedagógicas, mais coerentes, democráticas e humanas.
É preciso colocálas em prática e tornálas mais bemsucedidas. Tratase então, de localizar em cada um destes aspectos da cultura corporal seus benefícios fisiológicos e psicológicos e suas probabilidades de utilização como instrumentos de comunicação, expressão, lazer e cultura.

À luz da educação física do movimento
Segundo Oliveira (1994, p. 25), o motivo que levou a Educação Física a ser introduzida na Escola é decorrente, principalmente dos benefícios proporcionados pelos exercícios físicos à saúde do praticante. Contudo, é necessária uma reflexão detalhada acerca dos envolvidos neste contexto, como também as questões técnicometodológicas, ou seja, o conhecimento específico da Educação Física Escolar.
Para que possamos entender esses problemas que inquietam a muitos no tocante à postura do professor dentro de sua prática, fazse necessário um breve estudo da história da educação física no Brasil, bem como a política pedagógica do profissional que atua nessa área.
Dentre vários estudiosos, podemos destacar Ghiraldelli Júnior (1988, p. 16) quando resgata da educaçãctendências o física brasileira .

1º de Setembro

O dia do professor de educação física é, originalmente, celebrado no dia 15 de junho. Porém, com a regulamentação da profissão no dia 1º de setembro de 1998, criou-se uma polêmica.
Aqueles que são a favor da regulamentação – ou seja, que o Conselho Federal de Educação Física zele pela qualidade do serviço do profissional de educação física – querem que o dia seja mudado para 1º de setembro. Mas nada ainda está resolvido.
O importante é que a maioria dos profissionais nem sabe que existe um dia dedicado a eles.

Com a onda do culto ao corpo, os professores de educação física conseguem espaço no mercado de trabalho. O problema é que, muitas vezes, as academias contratam pessoas sem qualificação necessária, nivelando os salários por baixo. Basta o sujeito ser meio forçudo que acaba conseguindo o emprego, tomando o lugar de profissionais formados.
Um professor de verdade sabe que é preciso checar a respiração do aluno, conferir o batimento cardíaco, o cansaço, sempre evitando que ele ultrapasse o limite. Aquecimentos e movimentos corretos são preocupações constantes.
Dicas
A maioria dos alunos que opta por esse curso, tem paixões por atividades físicas ou por balé. Deve-se gostar de fazer ginástica desde pequeno e querer entender as mudanças do corpo. No curso, estuda-se o funcionamento do corpo humano em aulas de anatomia, inclusive com dissecação de cadáveres, biologia e fisiologia, entre outras disciplinas.
Com essa bagagem, pode além de dar aulas em academias, acompanhar pacientes de clínicas de obesidade ou de exercícios especiais.

Estética Facial e Corporal

quinta-feira, 1 de setembro de 2011

VAMOS A PRAIA COM OS PEQUENOS !!!!!!!

MACACÃO DE BANHO DE SOL !!!! para os baixinhos

CORINGA DESSE VERÃO 2012 !!!!!

PROTETOR SOLAR FACIAL FPS 30 ....

O QUE É MICRO CORRENTE !!!!!

DIA 1 de SETEMBRO ......

DIA DO PROFISSIONAL !!!!!!EDUCAÇÃO FÍSICA !!

1º de Setembro

O PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA E SUA PRÁTICA COMO AGENTE SOCIAL

1º de Setembro

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